提高远程开放教育教师自我认同感

教师自我认同是教师从对自身的行为、语言和日常实践与社会情境相互关系的解释和归因中达到内心的平和状态。远程开放教育教师的自我职业认同明显低于普通高校的教师,为了使学生能够尽快适应远程开放的学习方式,开放教育教师就必须充分发挥引导作用。提高远程开放教育教师自我认同感,对于挖掘远程教育教师的潜力,促进教师的发展,提高远程教学能力,提升远程教育的质量有着十分重要的作用。因此,有必要重视和加强对开放教育教师职业认同感的研究和思考。