提高民族高校学生学习大学英语口语积极性的策略研究

民族高校的大学英语口语教学关系到民族高校所培养的人才能否与国际接轨，能否与经济全球化大背景下民族地区乃至全国的经济建设和社会发展的实际需求相适应。由于民族高校学生大多数都来源于各个不同的民族和地区，英语口语水平参差不齐，在大学英语口语教学中，学生对课堂活动的积极性普遍不高，在课堂上大多表现比较沉默和被动。本文试图对这一现象进行深入研究，为有效提高民族高校学生学习大学英语口语积极性提供有益的借鉴。