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试论大学课堂教学的舞台效应
作者姓名:
张凡
作者单位:
长江大学一年级教学工作部
摘 要:
大学课堂是老师教育教学的主要舞台,大学教师对课堂的不同认识会影响其教学方式和教学效果。正确认识大学课堂作为科学知识"教"与"学"的知识舞台,有利于促进师生交流互动,教学相长;正确认识大学课堂作为教师高超艺术的展示舞台,有利于师生共同上演精彩的节目;正确认识大学课堂作为人际交往的舞台,有利于促进师生间情感的交流,调动学生学习的热情,激发学生良好的学习状态。把握好课堂教育的舞台效应,做好理性教育,非理性教育与主体性教育的有机结合,才能促进课堂教学效果的提升。
关 键 词:
大学课堂
课堂教学
舞台效应
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