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| 浅析金融学“平台+菜单+模块”三位一体多元评价人才培养模式 | |
| 作者姓名： | 祝洪章 |
| 作者单位： | 黑龙江大学经管学院,哈尔滨150080 |
| 基金项目： | 2012年黑龙江省高等教育教学改革工程项目“以卓越金融人才为目标的金融学人才培养模式的重构与实施”; 黑龙江大学教育教学改革工程一般项目“黑龙江大学卓越金融人才培养的区域定位与对策研究”（JG2012010474） |
| 摘 要： | 所谓金融学平台+菜单+模块的三位一体多元评价人才培养新模式,即设置通识教育平台和专业教育平台,结合金融专业人才培养特点,在潜能识别、激发的基础上,通过增设三种菜单,细化模块课程增强专业与需求的无缝对接。并制定多元化评价标准,采用多种方式相结合的多元化学生评价方式。可通过改革课程体系和课程设置;探索潜能激发型教学模式;实行教授导师-项目-任务制;组建学习小组,采取项目团队协作制;建设与改革实验教学体系;改革教学考试方法和学生评价体系;完善教学团队运行机制,改革激励机制;推进网络教学平台建设等具体措施实践这一新型人才培养模式。 |
| 关 键 词： | “三位一体” 多元化评价 人才培养模式 |
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