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| 文本阅读：从合作到创新——《米洛斯的维纳斯》一课研究性学习例说 | |
| 引用本文： | 王玉春.文本阅读：从合作到创新——《米洛斯的维纳斯》一课研究性学习例说[J].活力,2004(11):123-123. |
| 作者姓名： | 王玉春 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学,哈尔滨150001 |
| 摘 要： | -、开展课内研究性学习原因：新-轮基础教育改革要求语文学习过程应当这样的：师生互动、共同发展，教师通过研究语文学习方式，在师-生、生-生、师-文、生-文、师-生-文等之间建立一种交互的网络，使师生同于“共同学习”这个网络中，成为交流的“支点”，互动的“结点”。 |
| 关 键 词： | 语文学习 研究性学习 《米洛斯的维纳斯》 共同学习 课内 基础教育改革 师生 合作 共同发展 创新 |
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