新时代高职院校思政课德法共育评价体系研究

德法共育是新时代高校培养“德法兼修”学生有效途径。为了全面地体现教师教学水平、学生学习情况，促进思政课德法共育开展，就需要完善与建立全面的教学评价体系。目前高职院校在德法共育评价中存在评价体系、评价方式、评价效果一般等问题，制约了思政课程价值的发挥，在“德法”的教学不融合的背景下，非常不利于学生道德与法治思想与认识的提升。由此，本文针对高职院校思政课程德法共育评价体系存在的问题，提出优化策略，实现高职院校思政课程的改革与创新。