“深度学习”视域下“教师知识转化”问题探析

随着现代化发展，人们逐步注重教师的成长与发展，关注教师如何实现教育“育己”已经成为变革的重点。深度学习强调高阶思维的形成、整合知识、知识的迁移，从而解决现实问题。由此，文章通过对于“深度学习”理论支持下，进行教师的自我审视，在知识不断积累下，推动教师知识转化。