“物理难学”原因分析

初中学生在正式接受物理教育之前，一直生活在物理世界里，并且在自发地进行学习，由于狭隘的感知范围及浅薄的认识水平局限，往往不能抓住事物的本质特征，而错误地将非本质的东西当作本质的东西，形成一些与科学知识不一致的日常观念。