PBL教学模式在儿科临床实习教学中的效果 |
| |
引用本文: | 张宏,王丙增,况琪,张旭亚.PBL教学模式在儿科临床实习教学中的效果[J].中国药物经济学,2015(3):125-126. |
| |
作者姓名: | 张宏 王丙增 况琪 张旭亚 |
| |
作者单位: | 河南大学第一附属医院 |
| |
摘 要: | 目的探讨PBL教学法在儿科临床实践教学中的效果。方法收集2009级的医学生70名资料,将医学生随机分为试验组和对照组,各35名。对照组医学生采用传统教学法,观察组医学生采用PBL教学法,比较两种教学法的效果。结果试验组学生在理论考试、实践考核、案例分析等方面均优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 PBL教学模式有助于提高儿科实习医师学习积极性,提高教学质量,是临床教学改革的新方向。
|
关 键 词: | PBL教学 临床实习 儿科 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|