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| 语文教学语言艺术浅释 | |
| 引用本文： | 罗学李,赵卓.语文教学语言艺术浅释[J].理论观察,1997(6). |
| 作者姓名： | 罗学李 赵卓 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔市建设职工大学 |
| 摘 要： | 从某种意义上说，语文教学是教师引导学生通过优美动听的语言艺术，循序渐进地吸取语文知识的特定场景，是教师运用语文知识的模范演示。它有意识地凝聚并再现教师知识修养、思想情操、行为仪表的精华。教师必须下苦功夫锤炼，追求教学语言艺术的炉火纯青；必须仔细揣摩，反复推敲，追求教态艺术日臻完美。具体地说，要像心理学家一样捕捉学生的最佳接受心理，并能创造形成这种心理的情境；要像诗人作家一样提炼出最恰当的讲授语言，并能根据需要灵活运用；要像播音员一样创造扣人心弦的语音效果，并能以语音揭示难以言传的内容；要像演员一… |
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