论情境式数学教学

数学情境是从事数学活动的环境,也是产生数学行为的条件。从情境式数学教学应注意问题情境的可接受性、真实性、直观性、开放性、趣味性和争论性;以及情境式数学教学不能出现游离于数学内容之外的＂包装＂、枝节横生的＂现实生活＂、多媒体呈现的＂实验操作＂等误区,做一些简单的探讨。