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| 专业课教学中"学困生"的成因分析与对策 | |
| 引用本文： | 黄学,韦黎明.专业课教学中"学困生"的成因分析与对策[J].活力,2009(8). |
| 作者姓名： | 黄学 韦黎明 |
| 作者单位： | 1. 鸡西市教育学院,鸡西,158100 2. 虎林市高级职业中学,虎林,158400 |
| 摘 要： | 职业中学的学生,由于其文化课基础较差,专业课及相关课程涉及面较广,内容多,学生容易产生厌学的情绪,缺乏学习兴趣,产生怕学习、怕上课的现象,到最后自暴自弃,完全放弃自己的学业.这就是我们所说的"学困生".要想让学生在尽可能短的时间内了解专业、树立信心,学好专业课,教师必须首先弄清学生对专业课学习的障碍及原因,采取相应对策,培养学生学习的兴趣和积极性,是专业课教师的当务之急. |
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