“建构主义”指导下的高职《预算电算化》教学探索

高职教育的重要理念就是培养学生的操作技能,在《预算电算化》的教学中,以建构主义教学观为指导,运用角色扮演、案例分析、情境教学、小组讨论、动态模拟实验和可视化教学等教学方法,使学生作为学习的主体,教学活动利用情境、协作、会话等学习环境要素来充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,最终达到有效实现知识意义建构的目的,同时提高学生综合素质。