自主学习能力的培养——突破大学英语教学低效能瓶颈的途径 |
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引用本文: | 贾绍东.自主学习能力的培养——突破大学英语教学低效能瓶颈的途径[J].扬州大学税务学院学报,2003,8(2):58-61. |
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作者姓名: | 贾绍东 |
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摘 要: | 中国大学英语教学班级大、课时少的特殊性决定了其教学目标的双重性。为使大学英语教学再上一个新台阶,应做到几个转变:第一,由重知识传授向重学习策略与知识传授相结合的方向转变;第二,由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变;第三,由应试教育向学会使用语言这个工具和综合能力培养的转变;第四,由学生被动学习向主动学习转变。
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关 键 词: | 自主学习能力 能力培养 高校 英语教学 教学模式 |
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