能力本位视角下高职学生评价体系的重构——以衢州职业技术学院为例

目前,我国大部分高等职业院校仍然采用普通高等教育的评价模式,注重对知识的考核,忽略了学生能力的培养;注重结论性评价,忽略了过程性评价,评价主体单一,导致培养的人才不能满足企业的需求。能力本位是职业教育改革的方向,能力本位教育的核心就是使受教育者具备从事某一职业的基本能力,而不仅仅是传授知识。这就要求我们要在能力本位理论的指导下,转变观念,改革考试评价机制,培养出适应社会需求的高技能型人才。