供应链视角下职业教育集团化模式探析

伴随我国经济的发展与产业结构的升级，技能岗位的缺口导致社会人才供需失衡，为此国家逐步加强对职业教育发展的指导力度。本文针对河南省职业教育集团，以供应链理论为基础，打破职业教育资源整合“大而全，小而全”的格局，重新审视职业教育集团化发展现状及存在的问题，并从政府、学校、企业三方对职业教育集团化发展路径提出优化策略。