高职英语听说课中图式理论的实践 |
| |
引用本文: | 刘娟.高职英语听说课中图式理论的实践[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2008,5(7):194-195. |
| |
作者姓名: | 刘娟 |
| |
作者单位: | 厦门海洋职业技术学院,福建厦门361004 |
| |
摘 要: | 自德国哲学家康德(Kant)出认知图式的概念,到格式塔心理学家G特勒特(Bartlett)对图式理论的发展以及人工智能专家鲁姆尔哈特(Rumelhan)等对该理论的完善,再到现代的广泛研究,图式理论历经了220多年的历史。在此期间,对该理论的研究取得了长足的进步与发展。图式理论因具有很强的概括性和解释力,已被用来解释阅读、翻译、词汇习得等方面的心理过程,本文试图将该理论引入到高职学生听说培养的实践教学中,指导教师的课堂教学设计,以期取得更好的教学效果。
|
关 键 词: | 图式理论 高职英语 听说教学 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|