“BOPPPS+对分”模式的混合式教学设计与实践——以《管理学原理》课程为例

混合式教学是当前教学的重要趋势，《管理学原理》课程为河南省混合式一流课程，但在持续建设中依然面临着一些核心问题：缺乏稳定的教学模式；课程内容设置与管理者岗位能力培养契合度不足；能力培养的教学评价量表匮乏。针对以上问题，本研究基于课程和学情特点，将混合式的线上线下两阶段、讲授、独学、讨论和对话四模式融合到BOPPPS的六大环节中，探索出了“246”授课模式，极大提高了教学效率。