论对建构观下数学教学的一些认识 |
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作者姓名: | 范亚浩 罗成广 |
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作者单位: | 黄淮学院,河南驻马店,463000 |
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摘 要: | 建构主义认为人的认知本质是认知主体在一定的社会环境中,借助于自身已有的认知结构能动地建构起对客体的认识。数学建构教学观体现为:主体性、主导性、问题性和适应性等。在数学教学中,应充分尊重学生的主体地位;应充分发挥教师的编导作用,为学生提供一个有价值的导学设计;应充分暴露思维过程,以培养学生的创新意识。
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关 键 词: | 建构主义 主导 认知结构 创新 |
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