电工与电子技术课程思政教育设计

本文阐述电工电子技术的课程定位，从理解、行动、手段层面探讨融入课程思政的教学设计思路，通过讨论式教学和项目式教学结合，采用线上线下混合式的课程思政实施流程。提出了全流程融入课程思政的课前、课中、课后教学设计方案，以运算放大器在信号运算方面的应用内容为例介绍教学实施案例。经过三年的课程迭代，教学设计逐渐完善，从课程考核结果、学生切身体会和反馈，都反映出教学效果有所提升。总结了“三阶+三层+三主线”结合工程项目的混合式教学范式。