新《职业教育法》实施背景下“双师型”教师队伍建设的思考

在新《职业教育法》颁布实施的背景下，深化产教融合，实现学校与行业企业的协同发展、协作育人，是高等职业教育实现内涵式发展的有效途径。新《职业教育法》为职业院校“双师型”教师培养和“双师型”教师队伍建设提供了强有力的制度设计和法理保障，对从事职业教育的教师在法律地位、培养培训体系、岗位设置、职务职称评聘、师资来源、基本待遇等方面作了明确规定。当前我国高职院校普遍存在“双师型”教师占比虽有增大，但质量不高；“双师”培养未形成社会合力；“双师型”教师培养培训制度还不够健全，教师下企业实践的制度未真正落地；“双师型”教师评定和激励机制有待进一步完善等问题。据此，在“双师型”教师培养上，要深刻理解职业教育人才培养规律，把握“双师型”教师的内涵；政府、企业、学校三方联动，完善“双师型”教师培养体系。在教师队伍建设上，要多渠道、多维度引进人才，优化“双师型”教师来源结构；制定本地区高职院校教职工配备标准，构建“双师”资格认证制度。