基于CIPP的电子商务专业课程思政评价体系的构建

近年来随着课程思政的深入开展，高校课程思政实施已从“探索尝试”的1.0时代进入了“全面融入”的2.0时代。如何根据不同专业需求建立科学合理的课程思政评价体系成为了加强课程思政建设的关键环节。本文结合电子商务专业的培养要求，运用CIPP模型从课程背景、课程投入、课程实施和课程效果4个维度构建课程思政评价体系，并提出“实施—评价—反馈—改进—再实施”的方案，以期实现以评促建、以评促改、以评促发展的目标，持续提升课程思政的育人实效。