BOPPPS模式下统计基础课程思政的实践路径探索

课程思政将各类专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务。本文以高职统计基础课程思政的教学活动为例，进行课程思政元素切入点分析，运用BOPPS教学模式开展课程思政教学，并进行教学效果分析。结果表明，学生学习的参与度明显提升，实验班的综合成绩显著高于对照班(P<0.05),学生的学习态度发生了明显转变，达到了育人的目标，可为同类院校课程思政的开展提供了借鉴和参考。