推进吉林市教育技术装备管理水平的思考

教育技术装备是学校实施素质教育的物质和技术保障,是学校办学条件的重要组成部分。目前,教育技术装备管理工作存在诸多不足和问题。例如:重建轻管、重钱轻物、存在资产闲置、重复购建等现象;中小学部分实验室、图书阅览室和其它功能室被挤占;实验开出率和图书馆(室)利用率低;现代化教学装备的应用水平不高等问题。因此,改进与加强教育技术装备管理工作不可忽视,在抓好中小学教育装备的建设、配备的同时,必须加强管理、促进使用,确保教学仪器设备发挥最大效益。这是教育装备工作的出发点和归宿,是新形势下转变装备工作职能的重点,也是衡量教育装备工作水平高低的标志。为贯彻落实《吉林省中小学实验室及功能教室管理规范(试行)》(吉教办2012]65号)、《吉林省中小学实验室及功能教室评估细则(试行)》(吉教办2012]70号)、《吉林省义务教育学校教育技术装备标准(试行)》(吉教2010]19号)文件精神,进一步加强和改进教育技术装备管理及应用水平,笔者面对教育技术装备管理工作所面临的新形势进行了分析,提出了推进吉林市教育技术装备管理水平的若干建议和思考。