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| 制约中国近现代史纲要课教学效果因素探析 | |
| 作者姓名： | 崔杰 |
| 作者单位： | 宁夏大学马克思主义学院,宁夏银川,750021 |
| 基金项目： | “宁夏大学马克思主义理论研究与学科建设工程”项目资助 |
| 摘 要： | 《中国近现代史纲要》(简称《纲要》课)是全国高校新开设的一门思想政治理论课。在当前新的形势下,对培养当代大学生的爱国主义情操、增强当代大学生的历史使命感和时代责任感,进行社会主义核心价值观教育有重要意义。当前,制约《纲要》课取得良好教学效果涉及到很多因素,为此,主要从教师、学生和教法三个方面进行探究,认为《纲要》课良好教学效果的取得关键取决于《纲要》课教师素质提高、适应大学生特点和教法的创新。 |
| 关 键 词： | 《中国近现代史纲要》课 教师素质 学生特点 教法创新 |
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