加强中学生心理健康教育的方法与途径

我们岳阳中学地处市郊，是一所全宿制高中，学生来自市内及各县区，生源差异大。很多学生过不惯寄宿学校的集体生活，生活自理能力差。有的学生能较好地调整自己的心态，主动适应新生活。也有少部分学生自我调节能力不强，产生了适应不良问题。例如，男生汤某，自小受父母溺爱，性格任性倔强，生活自理能力差，不愿住校，因而对家人、对寄宿制生活产生了反感，抵触情绪。他经常找借口离校，逃避周末住校。而且与新同学相处较难，稍有不如意甚至是同学的一句戏言，都可使其歇斯竭底发作，表现为与同学争吵、打架，甚至自伤自虐，如以手击墙，以头撞墙等。中学阶段是人的个性发展的“暴风骤雨”期，如果出现的心理问题没有得到应有的关注、干预和引导，而任其发展，则必将给学生的三年高中生活乃至一生带来负面影响。因些，加强中学生的心理健康教育，培养学生健康的心理和适应现代社会需要的人格为目的的教育显得十分重要。笔者就此谈点浅见。