| 认知方式差异与英语阅读的因材施教 |
| |
| 引用本文： | 李爱华.认知方式差异与英语阅读的因材施教[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2005,22(4):80-82. |
| |
| 作者姓名： | 李爱华 |
| |
| 作者单位： | 湖南科技大学,外国语学院,湖南,湘潭,411201 |
| |
| 摘 要： | 个体差异是影响教学活动的一个重要因素。在学习过程中共性和个体差异之间寻求一种合理、有效的途径一直是教学研究的重要内容。教师应了解学生的认知方式及其特点并因势利导,以提高学生英语阅读能力。
|
| 关 键 词： | 认知方式 阅读 因材施教 |
| 文章编号： | 1671-9247(2005)04-0080-03 |
| 修稿时间： | 2005年3月11日 |
Differences in Cognitive Styles and Teaching Reading according to Students' Aptitudes |
| |
| Authors: | LI Ai-hua |
| |
| Abstract: | Learner’s individual difference is a very important factor which has an impact on classroom teaching.To explore a reasonable and effective method is the important subject for teaching research.Only by complying with the learners’ cognitive styles and directing them properly can the students develop their reading abilities. |
| |
| Keywords: | cognitive style reading teaching according to students’ aptitudes |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
