| “扶教育之贫”的增智和增收效应——对20世纪90年代“国家贫困地区义务教育工程”的评估 |
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| 引用本文： | 汪德华,邹杰,毛中根. “扶教育之贫”的增智和增收效应——对20世纪90年代“国家贫困地区义务教育工程”的评估[J]. 经济研究, 2019, 54(9): 155-171 |
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| 作者姓名： | 汪德华 邹杰 毛中根 |
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| 作者单位： | 中国社会科学院财经战略研究院,100082;清华大学经济管理学院,100084;西南财经大学中国西部经济研究中心,411130 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金;中国社科院创新工程项目;清华大学中国财政税收研究所的资助 |
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| 摘 要： | 本文基于2013年CHIP数据,运用截面数据双差法,评估了20世纪90年代中期二片地区国家贫困地区义务教育工程的政策效果,对此提供了来自中国的经验证据。研究发现,通过新建或改扩建小学与初中校舍、购置教学设备等措施,该工程较好地实现了增智的目标:受益儿童成年后的受教育年限显著提高0.7年左右;但工程的增收效果却十分有限,受益儿童成年后收入并未显著提高。计量分析发现,工程虽能提高受益儿童成年后外出务工收入水平,但未能提升其外出务工概率;可能受限于本地第二、第三产业发展滞后,成年后留在本地的受益群体从事非农职业的概率反而显著降低。这说明,中国的扶教育之贫政策,能够有效促进贫困地区基础教育发展,但要达到教育扶贫增收的根本目标,还需要积极引导外出务工、发展本地第二、第三产业等政策与之配套。
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| 关 键 词： | “义教工程” 教育扶贫 截面数据双差法 |
Schooling and Income Effect of Education Development in China: Evidence from the National Compulsory Education Project in China's Poor Areas |
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