少教多学 以学定教——课堂教学中“少教多学”模式初探

少教多学是就教学要求和教学效果而言的,不同于先学后教的先后师生关系和教学顺序,核心意义在于最大限度地减少教师的教,最大限度地增加学生自主学习时空,让学生成为学习的主人。以学定教在学习观上立足于学习者的角度设计课程,强调学习者是课程学习的主体,在教学观上提倡学路优先,视学生为学习的主体,教师以教促学。本文就少教多学的教学模式进行简要的分析探讨。