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| 大学语文教学的审美教育实践——以《变形记》为例 | |
| 引用本文： | 冯惠玲.大学语文教学的审美教育实践——以《变形记》为例[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2014(3):170-172. |
| 作者姓名： | 冯惠玲 |
| 作者单位： | 湖北民族学院预科教育学院 |
| 基金项目： | 湖北民族学院教研项目“大学语文教学与审美教育研究”,项目编号:2011JYB29 |
| 摘 要： | 审美教育属于人文教育,其目标是发展完满的人性,引导学生体验人生,使之感受到一个有意义、有情味的人生,享受真正的精神自由。大学语文教学应当充分挖掘作品的审美特质,引导学生阅读体验文本,沉思作品意蕴,贯注个体的生命体验,培养审美的生活方式。本文以经典文本《变形记》为例,探讨了在大学语文教学中实践审美教育的具体路径。 |
| 关 键 词： | 大学语文教学 审美教育 《变形记》 荒诞 象征 |
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