运用案例教学培养学科教学（英语）教育硕士科研能力的行动研究——以外语教育研究方法课程为例

理论、实践和研究分离是导致目前学科教学（英语）教育硕士科研能力不足的关键问题。强化案例教学能够有效解决这一问题。“递进式阅读-研讨→反思-应用”案例教学能够实现案例教学的最终目标，使学生具备将所学知识迁移至教育教学实践与教学研究的能力，增强学生的问题意识、提升他们的逻辑思维能力，以及理论应用与实践能力。