语文阅读课教学一得

语文阅读课是小学语文课的主要课型,我们必须坚持"以读为本整体训练"的教学思路.每个读书步骤都应有明确的目标指向:一读旨在疏通课文,感知内容;二读旨在巩固初读,引发思考;三读旨在强化训练,积淀语感;四读旨在加深感悟,深化情感;五读旨在引导迁移,形成能力.教学过程中,教师切忌烦琐讲问和机械训练,全部精力应花在训练学生读书上,使学生从"熟读"到"读懂",从"读会"到"会读",在和谐统一的过程中水到渠成. 一、正确认识阅读在语文教学中的地位 语文技能中.听、读是输入,说、写是输出.唯有高质量的输入才有高质量的输出.听和读的训练是说和写的训练的基础,而读的训练尤其重要,因为语言精品主要是书面语言,而人的视觉语言能力一般从入学才开始培养,远远落后于出生即开始无意识训练的听觉语言能力,初入学堂的小学生正缺乏阅读这种输入足质足量的语言精品的能力,这是制约其语文能力提高的瓶颈.因此,在听说读写的训练中,一定要坚持以阅读训练为中心,以阅读训练带动听说写的训练.