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| 数学课低效的“诊断”与“处方” | |
| 引用本文： | 吴琳.数学课低效的“诊断”与“处方”[J].魅力中国,2009(23):38-38. |
| 作者姓名： | 吴琳 |
| 作者单位： | 四川省武胜县民族小学 |
| 摘 要： | 在新一轮课改的形式下,一线教师都在积极的投入到新理念,新教法的研究中,在这过程中,也难免会出现一些不足,在此提出来,共同探讨。"诊断"一:开课时间长,错过最佳新授时机。"良好的开端,成功的一半"。巧妙的导入,不仅能明确提出本课教学的内容和要求,说明所学知识的重要性,还会是学生 |
| 关 键 词： | 合作学习 诊断 处方 学生 包装带 揭示课题 教师 教学 老师 长方形 |
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