多元智能理论下的大学英语形成性评价研究 |
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引用本文: | 李飞鹏,牛国辉.多元智能理论下的大学英语形成性评价研究[J].魅力中国,2014(25):148-149. |
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作者姓名: | 李飞鹏 牛国辉 |
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作者单位: | 保定学院,河北保定071000 |
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基金项目: | 本文系2013年度保定市哲学社会科学规划课题:“多元智能理论下的大学英语形成性评价体系研究(课题编号:201302065)” |
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摘 要: | 当前大学英语教学形成性评价体系存在着种种弊端,对学生的评价缺乏全面性和公正性,不利于学生自信的养成和促进学生发展。多元智能理论评价观充分尊重个体差异,注重对学生的全面评价和内省刺激,是完善大学英语形成性评价的重要依据。教师和学生应该转变评价观念,将多元智能理论有机运用于教学评价过程,实现评价标准、评价主体、评价模式的多元化,从而提高大学英语的教学质量和水平。
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关 键 词: | 多元智能 大学英语 形成性评价 多元化 |
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