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| 关于“问题-探究”教学模式在“中国近现代史纲要”课教学中运用的思考 | |
| 引用本文： | 刘启明.关于“问题-探究”教学模式在“中国近现代史纲要”课教学中运用的思考[J].经济研究导刊,2010(29):245-246,264. |
| 作者姓名： | 刘启明 |
| 作者单位： | 衡阳师范学院,人文社会科学系,湖南,衡阳,421008 |
| 基金项目： | 衡阳师范学院教研课题"关于'中国近现代史纲要'教学模式改革的研究与实践" |
| 摘 要： | ＂问题-探究＂教学模式在很大程度上纠正了传统教学模式的弊端,适应了＂中国近现代史纲要＂课教学进一步提高的要求。在＂中国近现代史纲要＂课教学中运用＂问题-探究＂教学模式在确定探究问题、创设问题情景、指导学生探究等方面都有一些值得注意之处。 |
| 关 键 词： | “问题—探究”教学模式 “中国近现代史纲要”课 运用 思考 |
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