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| 非英专大学生英语学习焦虑的成因与应对策略 | |
| 引用本文： | 陈晶晶.非英专大学生英语学习焦虑的成因与应对策略[J].科技转让集锦,2014(20):220-220. |
| 作者姓名： | 陈晶晶 |
| 作者单位： | 辽宁对外经贸学院,辽宁大连116052 |
| 基金项目： | 辽宁对外经贸学院2012年校级教改项目立项《非英语专业学生英语学习焦虑的研究》（2012XJJGYBXM32）阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 本研究从听说读写四个方面了解某商务学院非英语专业大学生英语学习焦虑情况。结果表明：口语焦虑最高，听力焦虑、口语焦虑与写作焦虑都与考试（无口语测试部分）总分呈负相关，其中听力焦虑最为显著。学生英语学习焦虑三大主要成因为：口语交流、测试和负评价。在此基础上，提出了应对策略。 |
| 关 键 词： | 非英专大学生 英语学习焦虑 成因 应对策略 |
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