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| 对大学英语网络化教学模式的几点思考 | |
| 引用本文： | 何晓冬,刘东楼.对大学英语网络化教学模式的几点思考[J].铜陵学院学报,2008,7(2):102-104. |
| 作者姓名： | 何晓冬 刘东楼 |
| 作者单位： | 安徽科技学院,安徽凤阳,233100 |
| 摘 要： | 网络化教学模式的超越时空性和资源共享性为自主学习提供了一个良好的语言自主学习环境;高度互动性为学生的自主学习提供了一个协作、会话的平台.网络化教学模式解放了教师,使教师的角色由传统的知识传授转变成为学生自主学习的引导者、检查者和督促者,从而真正做到了"以学生为主体,以教师为主导".大学英语网络化教学模式因其超越时空性、高度互动性、资源共享性等优势,有力地促进了学生的个性化自主学习. |
| 关 键 词： | 教学论 网络化教学 自主学习 应用能力 大学英语 个性化 优势 以教师为主导 以学生为主体 检查者 学习的引导者 学生自主 转变 知识传授 教师的角色 解放 平台 会话 高度 学习环境 的语言 自主学习 共享性 资源 |
| 文章编号： | 1672-0547(2008)02-0102-02 |
| 修稿时间： | 2008年3月19日 |
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