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| 语文教学思路中的多样设计 | |
| 引用本文： | 魏仁强.语文教学思路中的多样设计[J].企业家天地,2006(1):127. |
| 作者姓名： | 魏仁强 |
| 作者单位： | 湖南石门蒙泉磐石中学 湖南石门，415307 |
| 摘 要： | “教学过程最优化”,这是前苏联教育家巴班斯基70年代开始研究的教育理论,它是我们语文学科新课改中寻求教学过程最佳方案的一种新的方法。优化教学过程,是把以语文知识为本位的教学改变以语文素养为本的教学。在教学过程中的每一个阶段中,教师应该是一个策划者、组织者、参与者。教师要鼓励学生在探索问题的过程中发现问题、提出问题,发展学生的实践能力和创新意识,激发学生的求知欲。因此,在教学设计上,根据语文教学规律教师应考虑到以下三点:一是明确语文教学总的目标和任务。用五个字概括是听、说、读、写、思;二是把握教材的特点,具有… |
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