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| 数学课堂有效提问的"三要"与"三不" | |
| 引用本文： | 周小青.数学课堂有效提问的"三要"与"三不"[J].中国科技财富,2009(24). |
| 作者姓名： | 周小青 |
| 作者单位： | 福建省厦门市湖里中心小学 |
| 摘 要： | 数学学习是一个对话的过程,是学生与客体、自己、他人的对话的过程,即教师、文本、学生之间的对话,而对话过程是由问题联系起来的,这个过程实际上就是一个问题的提出--分析--解决过程,由此可看出,问题在学生学习中有着举足轻重的作用.问题的质量如何,影响着课堂的效率和学生的发展.有效提问构成了有效课堂的重要保障. |
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