技校化学素质教育初探 |
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引用本文: | 喻长军.技校化学素质教育初探[J].活力,2005(12):129-129. |
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作者姓名: | 喻长军 |
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作者单位: | 江苏省盐城技师学院生化工程系,江苏盐城224001 |
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摘 要: | 一、在教学过程中应确立学生的主体地位
1.要引导学生积极参与教学活动,激发学生的学习兴趣和求知欲,使其形成学习化学的内在动力。素质教育的原则告诉我们。要在充分发挥教师的主导作用下,广泛地让学生主动参与、积极思考、动手实验。教师在教学中采用预习提问,把有些演示实验改为学生分组实验,积极倡导学生的主动参与,充分开发学生的潜能,使学生由被动的“要我学”转化为主动的“我要学”,这种方法是提高学生素质的有效手段。
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关 键 词: | 化学素质教育 学生主动参与 引导学生 技校 学生分组实验 教学过程 学习兴趣 教学活动 积极参与 动手实验 |
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