教是为了不教

【背景】
　　《电子测量》是高职应用电子技术专业的必修课程，主要讲授常用电子测量设备的结构和使用方法。学生通过本门课程的学习能够认识常见的电子测量设备，并学会进行简单的测量。本次课的授课对象为高职三年级学生。他们喜欢动手实践，但对理论教学不感兴趣，且注意力不够集中。学习上有一定的依赖性，没有借助教学资源（书本、说明书、教学课件等）进行学习的意识，因此信息搜集与分析能力也相对较弱。常规教学，教师会先说明仪器的功能及使用方法，然后安排学生进行相应任务的练习。大多数学生在教师讲解的时候，不能耐心听讲，结果导致使用的时候茫然无头绪，遇到问题就求助教师。所以课堂上学生的手此起彼伏，教师不停的奔波指导。这样的教学不但低效，而且对于学生而言即使会操作，也只是模仿，一旦出现新的问题还是无从下手。为了提高课堂教学效果，提升学生学习能力，我在“数字示波器使用”教学中，进行了改革与尝试。