| 再谈汉语普通话学龄前儿童音系障碍评估工具构建中的几个核心问题 |
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| 引用本文： | 杨巍.再谈汉语普通话学龄前儿童音系障碍评估工具构建中的几个核心问题[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2006,23(5):75-77. |
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| 作者姓名： | 杨巍 |
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| 作者单位： | 宁波大学,外语学院,浙江,宁波,315211 |
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| 摘 要： | 汉语普通话学龄前儿童音系障碍评估,对揭示儿童音位习得规律、分析儿童音位发育状况、区分患儿的音系障碍类型和程度、制定音位障碍的康复矫治方案具有重要的意义。对音系障碍评估工具构建中核心定义、方法论以及汉语普通话音系系统异质性的讨论,可以明确汉语普通话学龄前儿童音位能力检核的目标、内容、结构、理论依据和操作方法。
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| 关 键 词： | 学龄前儿童 音系障碍 音位分析 方法论 |
| 文章编号： | 1671-9247(2006)05-0075-03 |
| 修稿时间： | 2006年4月25日 |
Comment on Unsettled Issues in the Invention of Evaluation Tools for Phonological Disorders of Chinese Pre-school Mandarin Children |
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| Authors: | YANG Wei |
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| Abstract: | In view of the great significance of the evaluation of phonological disorders among pre-school Mandarin speaking Chinese,both linguistically,pathologically and therapeutically,this paper intends to make clear the phonological assessment concerned objects,contents,theoretical framework and methodology through discussion about the definition of phonological disorders,research approaches and the unique features of the Mandarin phonemic system. |
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| Keywords: | pre-school children phonological disorders phonological analysis methodology |
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