试论高校经济效益的评价标准

我国的高等教育在精神文明建设中担负着重要任务,它“作为培养提高劳动者知识技能手段,也是必不可少的生产力。”正如马克思所说:“要改变一般人的本性,使他获得一定劳动部门的技能或技巧,成为发达的和专门的劳动力,就要有一定的教育或训练。”“教育会生产劳动能力。”而劳动能力,是构成生产力的首要的、决定的因素。从这个观点出发,教育活动包含着经济活动,教育投资(即教育支出)的成果,它所形成的“知识存量”及其增量或“人才存量”及其增量是可以计量的。也就是说,高等教育同样存在着劳动消耗(投入)和劳动成果(产出)之间的比例关系,存在着投资的经济效益问题。