数学史有效融入小学数学课程的思考

随着中国经济社会的发展，人们对教育有了更高水平的认识，新形势下，人们提出小学数学课堂中必须有效的渗透数学史，只有这样才能让学生真正意义上的明确数学课程教学的意义，才能帮助学生养成良好的行为习惯以及思维方式，最终激发学生学习兴趣，促进学生的全面发展。本文就小学数学课堂有效渗透数学史的相关实践展开论述，向人们分析了当前小学数学课程中数学史设置存在的问题并提出了相关的解决措施，旨在向学生展示更为真实的教学进程，不断提高教师教学效率。