国民受教育程度的多因素分析

本文主要对我国国民受教育情况的变化进行多因素分析,建立以国民受教育程度为被解释变量,以工资收入、政府对教育的财政支出、基础措施建设为解释变量的多元线性回归模型,利用模型对国民受教育程度进行定量分析,旨在就有关如何根据实际情况促进国民受教育程度提供一系列可供参考的建议。