| 以行动学习为核心的“三位一体”MBA培养模式中教师角色的转换 |
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| 引用本文： | 庄晖,高松,叶青. 以行动学习为核心的“三位一体”MBA培养模式中教师角色的转换[J]. 上海管理科学, 2012, 34(5): 110-113 |
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| 作者姓名： | 庄晖 高松 叶青 |
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| 作者单位： | 1. 上海交通大学安泰经济与管理学院,上海,200052
2. 华东理工大学商学院,上海,200237 |
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| 摘 要： | 巨变的商业环境中,传统的灌输式教育已经无法培养出适应时代变化的MBA学员,以行动学习为核心的"三位一体"创新型培养模式成为了克服这一弊端的良药。作为全新型培养模式的催化剂,教师应当摒弃填鸭式授课方法,完成向"过程专家"、"知识专家"和"学习教练"这三个角色的转换。本文从行动学习的核心理念出发,结合"三位一体"培养模式,详细阐述了教师角色是如何转变的及其所应当发挥的职能。
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| 关 键 词： | 行动学习 三位一体 MBA教育 教师角色 |
The Conversion of Teachers' Role in "Trinity" MBA Educating Mode whose Core Is Action Learning |
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| Zhuang Hui , Gao Song , Ye Qing. The Conversion of Teachers' Role in "Trinity" MBA Educating Mode whose Core Is Action Learning[J]. Shanghai Managent Science, 2012, 34(5): 110-113 |
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| Authors: | Zhuang Hui Gao Song Ye Qing |
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| Affiliation: | Zhuang Hui,Gao Song,Ye Qing |
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