“基于工作过程”的课程评价体系初探——以《社交礼仪》课程为例

基于工作过程的课程评价体系改变了传统的评价方式，它以教学项目考核为单元，以行为过程为评价依据，以评价学生的能力为主，强调教师、学生本人及项目小组共同参与评价。这种课程体系的构建能让学校更准确、客观、公正地评价学生。能为招聘人才提供可靠的依据，能全面提供学生所具备的工作中的各种能力和素质。