不同文化程度人口对我国经济增长的贡献——我国经济增长与教育关系的一种实证分析(1981-2000年) |
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引用本文: | 宋光辉.不同文化程度人口对我国经济增长的贡献——我国经济增长与教育关系的一种实证分析(1981-2000年)[J].财经科学,2003(1):75-81. |
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作者姓名: | 宋光辉 |
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作者单位: | 西南财经大学教务处,成都,610074 |
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摘 要: | 本基本使用公开发表的统计数据,从化程度不同的人口的角度对1981年至2000年中国经济增长与教育的关系进行了分析。章认为,改革开放以来人口平均受教育程度的提高、政府财政教育支付对中国经济增长的影响并不显。章通过纳入表征教育程度的不同变量进行分析,指出小学、初中人口存量对国家经济增长的促进作用明显大于高中、大学人口存量对中国经济增长的促进作用;现阶段初中人口存量与资本所组成的订的配置较为接近生产可能性边界,但可以预期的是高中人口存量对经济增长的作用将会逐步增加。
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关 键 词: | 经济增长 教育 实证分析 教育 人力资本 中国 人口素质 |
文章编号: | 1000-8306(2003)01-0075-07 |
修稿时间: | 2002年10月5日 |
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