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| 搭建鹰架，有效促进教师专业化成长 | |
| 引用本文： | 王冬雷.搭建鹰架，有效促进教师专业化成长[J].重庆与世界,2017(2):32-33. |
| 作者姓名： | 王冬雷 |
| 作者单位： | 1.四川省绵竹市第三示范幼儿园; |
| 摘 要： | 鹰架观念源自于维果斯基的最近发展区理论(即引导学习者"跳一跳,摘果子").所谓鹰架是指提供符合学习者认知层次的支持、导引和协助,以帮助学习者由需要协助而逐渐能够独立完成某一任务,进而使其由低阶的能力水平发展到高阶的能力水平.而将鹰架观念应用于教师专业成长,则是指协助教师发展专业技能时,应先了解学习者目前的状况,再与学习者在其潜在学习区域内相遇,使教与学成为一种对话,然后才能有效协助教师的专业成长. |
| 关 键 词： | 教师专业化成长 最近发展区理论 能力水平 学习者 维果斯基 认知层次 协助 |
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