| 关键是树立“理论背景意识”——增强《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课有效性探讨 |
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| 引用本文： | 解安,王燕晓.关键是树立“理论背景意识”——增强《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课有效性探讨[J].广州市经济管理干部学院学报,2008,10(1):86-90. |
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| 作者姓名： | 解安 王燕晓 |
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| 作者单位： | 1. 清华大学人文社会科学学院,北京,100084
2. 中国地质大学人文经管学院,北京,100083 |
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| 摘 要： | “邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学面临着教育对象、课程内容设置等诸多因素的挑战。在这种情况下，增强该课有效性的关键是树立大学生“理论背案意识”。把“理论背景意识”贯穿于该课教学的始终，要用“理论背景意识”来对待邓小平理论和“三个代表”重要思想，要联系历史背景和现实矛盾讲清楚基本理论问题，要对教学方法和考核方式进行相应的改革和调整。
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| 关 键 词： | 理论背景意识 邓小平理论 “三个代表”重要思想 教学改革 |
| 文章编号： | 1009-0975(2008)01-0086-04 |
| 修稿时间： | 2007年9月8日 |
The Key is to Build"A Sense of Theoretical Background" |
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| XIE An,WANG Yan-xiao.The Key is to Build"A Sense of Theoretical Background"[J].Journal of Guangzhou Economic Management College,2008,10(1):86-90. |
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| Authors: | XIE An WANG Yan-xiao |
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